Краеведческий музей центра дополнительного образования уже второй год ведёт совместную работу с образовательными учреждениями Ужурского района над реализацией образовательного проекта «Знаю, значит люблю!». Задачи общеучебного характера как это зачастую бывает, перекликаются с запросами учащихся школ и педагогов на участие во внешкольных меропри-ятиях конкурсного характера. Одним из таких значимых мероприятий явля-ется проходящий ежегодно краевой фестиваль школьных музеев, краеведче-ских объединений и клубов патриотической направленности. В нём могут участвовать ребята всех возрастов, желающие выставить на конкурс свои ра-боты по нескольким номинациям, таких как проект, экскурсия, исследова-тельская работа или видеосюжет о событиях, связанных с музеем.

   Чтобы заранее сплотить сообщество начинающих и более опытных исследо-вателей нашего района в преддверии фестиваля, посвящённого очередной 74-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне и 85-летию образова-ния Красноярского края, в посёлке Озеро Учум прошёл второй модуль рай-онной выездной школы «Юный краевед». Его направленность, как и прежде, носила практический характер и была посвящена теме «Организация учебно-исследовательской и экскурсионной деятельности». С 14 по 17 марта более 30 участников из 14 образовательных организаций района, трудились над по-становкой задач и оформлением результатов исследования, а кто-то из ребят готовил свой доклад для выступления на конференции.

   Участникам выездной школы было предоставлено широкое поле для приме-нения исследовательских навыков и развития критического мышления, чему способствовали интерактивные занятия с применением современных мето-дик преподавания (РАФТ-проектирования, исторического моделирования, технологии коллективного способа обучения). Попутно учащиеся приводили свои проекты и исследования в соответствие с Положением о фестивале школьных музеев, сравнивая свои работы с образцами более ранних кон-курсных работ.

   Активно принимали участие ребята и в таких мероприятиях школы как круг-лый стол «Музей будущего – какой он?», лекции «Как понять, что мы имеем дело с историческим источником?», задавая вопро ... Читать дальше »